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2018-12-04 09:59

  管家婆六合资料香港全年资料内部公开特彩吧高手网天下彩开学后,许多学生可能会进入新班级,认识新老师和新同学。新的下,遇到头一件事,就是自我介绍,但学生往往因为陌生,在自我介绍的时候感到难为情,如何让他们在无压力的中与同学互动,进行自我介绍呢?这就需要老师们的帮助了。

  今天,星宝为各位即将面临新班级、新学生的老师收罗了一些让同学们“自我介绍”的有趣小游戏,快快用起来,让他们在欢声笑语中渐渐熟络起来吧!

  列出一些形容学生的形容词,比如快乐的、精力充沛的、活力四射的、担心的、友好的、健谈的、安静的,等等。然后把这些形容词写在黑板上,或者用投影机把这些形容词投射在幕布上,让所有的学生都可以看到。

  把桌子和椅子排成一个圆形或是半圆形,或者也可以做其他的安排,总之,要让学生能看到彼此。

  幽默的老师可以这样做:上课前你站在门旁,当学生进教室时向他们问好,可以用各种各样的形容词形容自己,比如:我是又瘦又高的张老师,很高兴见到你们;欢迎大家来上课,我是戴眼镜的王老师,见到这么多可爱的学生来上我的课我很激动。学生们可能会偷笑,但这绝对是件好事。

  1.请学生用几秒钟的时间想一个形容词来形容一下自已,比如你可以形容自己是饥肠辘辘的,也可以是兴高采烈的。这不是考试,这个形容词只是对自己当下的形容,目的是让同学们互相认识,我会给第一个开始此游戏的同学一些形容词供参考。

  2.我第一个介绍自己,也会用到一个形容词,然后我们轮流进行自我介绍,当轮到你的时候,你的任务是复述前一个人的名字及他/她描述自己的形容词。如果你说不上来,我们会帮助你。

  3.为了增加游戏趣味性,要选择一个与你的姓或是名谐音的形容词来描述自己,比如我是彬彬有礼的。

  4.当我们每个人都介绍完自己后,我会请出几名志愿者,看他们是否能说出所有人的名字及其用来形容自己的词汇(如果时间不允许的话,该步骤可以省略)。

  在上课第二天,可以请出几名志愿者,让他们说出同学们的名字或形容自己的词汇。还可以给学生安排一个5~10分钟的小测试,看看他们记住了多少同学的名字。志愿者完成这个游戏后,应该给他们鼓掌,鼓励一下。

  请记录下能准确记住所有同学名字的学生,许多研究表明,这样的学生有很强的人际交往能力,他们在学习方面也很有天赋,更容易获得成功。

  制作一个模板,把班上所有学生的名字写在模板的左手边,把你自己的名字也写在名单里。

  把学生名字顺序打乱,并删掉学生个人信息,诸如个人经历、电话号码、出生日期等,在每个名字的右边画上两个空格,供学生在游戏过程中填写。

  学生进入教室后,你向大家问好,然后给每个学生一份模板和一支彩色铅笔。可以让先到的学生坐好,等一等晚到的同学。不要告诉学生你的名字,让学生在游戏中自己去发现。同学都到齐后,你就可以让大家注意,游戏开始了。

  2.你们的任务是确定名单上每个人是谁,然后在名单上自己的名字旁边第一个空格中填上自己的名字。

  4.你们有____分钟的时间完成这项任务,然后了解其他同学的名字和信息。

  当游戏结束后,大家一起鼓掌庆祝,这种方式可以创造一个积极的氛围。可以在第二天让记住全班学生名字的志愿者辨识班上每一个人。

  如果有的学生喜欢吃不健康的零食,你也可以考虑让他们换成健康的零食,同时告诉学生营养与脑功能的密切关系。

  在模板上增加一些空格,这样学生可以分享更多的私人信息,比如他们的绰号、兴趣爱好、自我介绍格式最喜欢的音乐和电影等等。

  可选:制作一个模板,列出学生名字及两个空格,把这个模板发给学生们,让他们用5分钟的时间填写。

  把学生的桌椅重新摆放,使每个人都可以很容易地看到彼此,这样,当他们轮流讲话时,不必站起来让别人看到。

  1.我们会轮流介绍自己,但是我们介绍自己的方法与往常有些不同。当轮到你时,请告诉我们你的名字,然后告诉我们关于你的两件小事。各位同学请注意,这两件事要有一件事情是真的,一件事是假的,我们的任务是猜出哪件事情是线.你可以说“早饭我吃的是炒鸡蛋,我喜欢吃绿色的辣椒。”或者你也可以说“我家宠物狗叫汉克,我以前住在组约。”你可以选择你想说的线.当每个人都用这种方式介绍自己后,就问大家记住了多少同学的名字,我先来做个示范:我出生在德克萨斯州,我开着一辆雪佛兰卡车。

  如果你有写教师日志的习惯,你可以把此活动当作日志的一项素材,你可以让学生写出他们对这个游戏的反馈,你可以问学生:

  这个游戏就是成年人玩的“两个真话,一个假话”的变体,成年人玩这个游戏时会分享两个事实和一个谎言,说的目的是为了混淆视听。在课堂上,如果教师有充足的时间,也可以让学生玩这个游戏。

  准备一个基本人形轮廓的模板,然后给班上每个学生复印一份,一定要多准备几张,以防有的学生不慎弄脏了他们的模板,或是有的学生有了更好的创意想再画一份。

  可以事先为学生画几张作为范例,比如在人形模板上画出脸部器官或表情,也可以画出衣服及饰品,或是用几个简单的词写出你要画的对象的兴趣爱好等等。

  1.我们要做一个自我介绍,但是要用一种与众不同的方式——不用文字,而是用图片。

  2.你们现在人手一个模板,每个模板上都有一个人形的轮廓,你们的模板是相同的(边说边为学生展示人形模板)。

  3.当大家完成了自己的作品后,你们的模板就会呈现出不同的样子,模板上会你的特点。

  5.我们有____分钟的时间完成绘画,剩余1分钟时,我会提醒大家时间快到了。

  学生完成画作之后,你可以让学生把自己的作品贴到栏上或是教室的墙上。当所有学生都完成了之后,你可以让学生浏览一下别人的作品,或是让大家讨论一下各自的作品。如果学生很健谈,可以请他们在全班面前展示自己的作品,也可以让他们用语言描述一下自己的作品以及为什么这样描画。

  如果学生彼此还不太熟悉,可以把所有作品收集起来后交给一个同学,看他/她是否能从绘画作品中认出其他同学来。

  可以把这些作品收集起来,随意选出一张,让这张画对应的学生回答问题。最后还可以把作品倒过来,让学生猜画中人是谁。

  如果学生年龄偏小,可以用蜡笔代替水彩笔;如果他们不会画自己喜欢的东西或是玩具,可以让他们写出自己认识的词语。

  为学生准备一些真正的名片供他们参考格式。也可以上网搜索特色名片范例,有些名片特点鲜明、十分有趣。

  把空白名片卡发给学生之前,要先让学生注意,白小姐图库香港护民图库网址曾香港六合彩www.8815 2016年六和彩开奖结果和日期免费六合彩彩图库香港 香港中特网香港红太阳图库六合彩最快开奖网站www. 香港王中王马会网站提醒他们为自己制作名片的时间。

  1.让我们用5分钟的时间来看一下名片的样例和格式,以及应该在名片上呈现的信息。在看这些名片样式的时候,我们思考一下自己的名片应该是什么样子的,你要展现哪些天赋——或许你最擅长的是给图片填色,或许你擅长做美味的蛋糕,或许你了解网页制作知识,也有可能你擅长溜冰(当然,老师给出的例子最好适合学生的年龄段和能力范骑)。然后就可以集中注意力开始自己的设计了。

  2.现在,你有10分钟的时间设计专属于你自己的名片,你可以把自己的真实信息写在名片上,当然你也可以为了有趣把一些假信息写在名片上,如何创作是你的。但一定要确保名片上出现的电话号码、E-mail地址等联系方式是真实的,便于与你取得联系。

  学生完成自己的名片设计后,让他们把自己的作品与其他同学分享,或者是把这些极富个性的名片贴在班级留言板或是班级告示板上,给学生几分钟时间观摩。

  如果教高年级,或是在课堂上便于使用电脑,可以让学生第一天打一个草稿,然后让他们第二天制作自己的名片,再把学生在电脑上设计的名片打印在纸上或是名片模板上。

  为了把这一环节演绎得更加真实,也可以开一个模拟的“商业会议”,学生可以在会议上见面并互致问候。在模拟的商业会议上,他们不仅仅收集别人的名片,更学会了如何谈论某个具体的话题,比如哪位是做影视的,哪位是科技界的精英等。除此之外,他们更能从中学会如何沟通和互惠互利。

  制作一个符合学生年龄段和关心话题的问卷,问卷中可以问及学生的学习习惯、学习爱好及个人情况等方面的问题,问卷中也应该包含一些趣味性问题。

  如果学生入座,那么他们进入教室后,你可以给学生每人分发一份问卷。如果学生的座位是固定的,那么你可以在学生进入教室前,把写好名字的问卷放在对应学生的桌子上,学生到齐后填写自己的问卷就好了。记得,一定要多准备几张空白问卷。

  许多老师认为这个问卷中还应该增加一个问题:你认为你的老师怎么样?这也是学生喜欢的话题之一。这个问题可以加深师生间的相互了解,也可以增进师生交流,促进师生间的相互尊重。

  如果时间允许,可以安排一组学生与老师讨论个人爱好等不需要老师指导的话题。当然,学生也可以不必分组,每个人与老师交流也是一个很不错的方式。你可以让学生坐在你的旁边,谈线分钟即可。

  如果你一天之内无法与全部学生交流,可以在不同的时间与他们开展。时应该面带笑容,有些学生喜欢“装酷”,他们需要的是“观众”,希望得到别人的认同,而你完全可以扮演这个角色。

  学生很希望更多地了解他们的老师,如果你在问卷中增加一些关于自己的问题,他们一定会很高兴,他们会因此更愿意回答问卷中其他的问题。如果学生想要了解的情况是你不愿意回答的,那么请忽略这些问题。有些学生问一些奇怪的问题只是为了测试一下你的幽默感。

  让学生自己制作一张问卷,在问卷的背面写上学生自己的名字,然后把学生的问卷收集上来,仔细浏览问卷以确保问卷的问题都是学生可以回答的。每两个学生分为一组,请记住分组原则,不要让学生随意自己找搭档。

  如果学生的数量是奇数,那么你可以参与进来。在回答完一份问卷的问题后,组与组之间可以交换问卷,利用5~10分钟时间完成对新问卷的讨论。

  这个游戏对那些不太喜欢主动认识别人的学生是很有效的,可以提醒他们自己有能力选择学校生活。如果有的学生并不想填写这些材料,只要他们不捣乱,就可以不用太在意,这并不会影响他们以后的学习效果。

  当学生走进教室时,给每个学生分发一份材料和一支铅笔或钢笔,同时向他们问好。

  1.今天我们要做一个小,这个小是心理学家设计的,它可以帮助我们控制自己。小的材料已经发到每个人的手里,请大家填写后交给我。交回时你可以采取匿名的形式,不告诉任何人你所写的内容。

  2.在你的材料中,你会看到两个不完整的句子,用脑海里浮现出的第一件事来完成这两个句子。

  3.然后回过头来看第一个句子,把“不得不”这个词换成“选择”。再回到第二个句子,把“不能”这个词换成“不想”。现在请再读一读你补充的两个句子,看它们是否依然正确。

  4.我们经常对自己说我们不能做××事,但是现实生活中我们真正不能做的事情很少。我们做了很多事情,因为我们选择这样做,我们乐于这样做,我们不想看到放弃的结果。为了,我们不得不做的事情只有5件:呼吸、饮水、吃饭、睡觉、排泄。其他的事情都是可选的。

  如果班上有同学自愿分享自己的答案,可以邀请同学参与讨论,尽量防止学生因讨论引发争吵。

  当学生走进教室时,给每个学生一份样本,然后让学生坐到自己的座位上,等着你告诉他们游戏规则。

  1.现在,全班学生人手一份视觉错觉样品,它可能会你的眼睛,因为实际情况可能与你看到的不大一样,我们将要通过这样一个小游戏来增进彼此的了解。

  2.当我宣布游戏开始后,你将有_____分钟的时间找到与你手中样品相同的同学,向对方做自我介绍,然后核对并讨论你们的样品。

  4.接下来,大家集体讨论为什么视觉错觉样品会我们的眼睛,借助大家的力量找出原因。

  5.简单解释说明你的原因,然后在视觉错觉样本的文本下方写出你的解释。请务必注意写清你的观点,便于其他同学阅读。

  如果哪个组对自己的解释有信心,老师可以选出该组中有代表性的内容跟同学分享。

  这个活动很容易引发关于思维重要性的讨论,即使说出的答案并不正确也没关系。有时最疯狂的想法可以得出最棒的答案,如果害怕犯错误,会错过很多学习机会,比如“即时贴”就是由于发明它的人手头暂时没有胶水又想粘贴而被发明出来的。

  教室里有电脑和网络的话,学生也可以上网搜索一些视觉错觉样本,把这些图片下载下来制作成幻灯片与大家共享。

  1.今天我们要制作属于我们自己的旗帜,你的旗帜从某种程度上来说代表你自己,你最中意的兴趣爱好、你的性格等都可以成为你旗帜上的内容;另外请一定记得把你的名字写在旗帜的正面或背面,这样我们才能知道每个旗帜是属于谁的。

  2.你有____分钟的时间制作专属于你的旗帜,可以向你的同桌或是邻桌征求意见。

  1.今天我们要制作属于我们自己的旗帜,你的旗帜从某种程度上来说代表你自己,你最中意的兴趣爱好、你的性格等都可以成为你旗帜上的内容;另外请一定记得把你的名字写在旗帜的正面或背面,这样我们才能知道每个旗帜是属于谁的。

  2.你有_____分钟的时间制作专属于你的旗帜,可以向你的同桌或是邻桌征求意见。

  如果有的学生并不擅长做手工或是游戏时间受限,他们可以用画笔画出专属于他们自己的旗帜。

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